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國家語言發展怎麼做?國小老師:國語實小改「母語實小」!





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《國家語言發展法》推動立法在即,台灣的母語可望列為「國家語言」但未來該如何做?台灣教師聯盟副理事長、苗栗縣苑裡鎮山腳國小郭燕霖老師認為,母語還是處於被「屠殺中」,國、高中連選修都沒得選,目前的語言教育根本違憲。至於未來怎麼做?他舉台北市「國語實小」為例,「反正其他都一樣嘛!我就把它改成母語就好了」,「母語實小」。

「他們怎麼做,我們就怎麼做」,郭燕霖說,「各位,他們這樣推七十幾年了,我們如果這樣做,母語就能復興,只是沒有給咱實驗的機會」。

郭燕霖也建議,現在國小有「台灣母語日」,可立法在每週五天中訂一天「台灣母語日」,鼓勵立委、官員用母語來詢答,這樣就能起帶頭作用。

郭燕霖並認為《國家語言發展法》應加上「平等」二字,主管機關放在教育部。但他也提到教育部目前推動母語「沉浸式教學」,但2015年,他任教的學校舉辦苗栗縣全縣台語「沉浸式教學」發表會,本來還借國中視聽教室,但最後竟然只有一個人來參加。

台灣北社論壇今(25)日針對《國家語言發展法》草案進行討論,論壇由北社副社長、教育組召集人李川信主持,台灣教師聯盟理事長蕭曉玲也到場。台灣客社副社長、台灣客語教師協會榮譽理事長莊陳月琇,南社副理事長陳豐惠等人與談。台中教育大學教授、台灣母語聯盟理事長何信翰則在會中擔任引言。

郭燕霖一開始舉例,南社一位社員黃招榮老師,本來在高雄鳳山做本土語言老師,有一天他和黃招榮在討論一些本土語言問題,黃招榮提起已過世的鄭正煜老師,曾提到鄭很期待他到高雄市教育局擔任國民中小學的「本土語言指導員(本指員)」,而本指員在教育體系的工作就是去寫計畫,教育單位要推任何有關本土語言,包括台語、客語、原住民語,一般學校設1到2人,不同的語言設3人,以苗栗縣來說,會設台語、客語和原民語3人。

郭燕霖說,黃招榮最後拒絕,鄭正煜問他為何,他說「怕會被清算」,「黃老師本身是學歷史的,照過去中國黨的作法會去清算,愈有才調的愈會被清算,也就是說,他覺得在台灣統治當局、中華民國流亡政府架構下,這政府沒辦法保障有心為台灣做事情的人」,「整個環境對他而言是不友善的」。

拼命教小孩講母語,無奈「巧虎」卻講華語

郭燕霖接著說,在苗栗也有人邀他去擔任苗縣的本指員,「我也說不要。我如果進去就是要玩真的,像我現在講的台灣話、台語,現場要配我做客語、原住民語同步口譯,我不要被人『騎空』(抓把柄)說是大福佬沙文主義」,「我不想去做違背良心,或達到低度效能指標的,這樣才有意義」,「苗栗縣的政治氣氛還不到,我覺得沒有辦法保護我」。

他也談到草案中針對國家語言的定義模糊的問題,他以文化部版草案中的「甲案」為例,「台灣的國名到底是什麼?台母親節禮物要送什麼比較好 塔吉特蛋糕 塔吉特芒果奶凍千層 網路上供不應求灣?中華民國?中華台北?你可以數出來他有幾個名稱」,至於乙案統治者的伎倆就是用分化。「分化對統治者有利。現在統治者的語言是北京話,所以會放風聲出來,先講話的就說是分化,我被分化的人卻不能反擊。我如果反擊他就說我是福佬沙文主義,這是真平等還是假平等」?所以甲案乙案他都不要,「我要的是這個名稱」。

「華語沒有國家語言發展法,它拼命在發展」,郭燕霖語帶幽默又無奈,「我的孩子現在2歲多,我拼命跟他講台灣話,他卻跟我講華語,可能是巧虎看太多,巧虎是他最好的母語老師,但是卻是通到華語去」。

郭燕霖建議《國家語言發展法》推母語,要從幾個角度思考戰略選項:「名實都拿」,「拿名不拿實」,「名實都不拿」,還是「拿實暫且忽略名」,以他目前在國小教,是名實都沒拿到,「一個禮拜上一節課像沾醬油」,但他還是堅持不放棄。

他也主張說,《國家語言發展法》名稱應加「平等」二個字,目前語言教育的母親節快樂 塔吉特芒果多千層蛋糕 塔吉特台中門市 味道香醇濃厚狀況是違憲的,「還在屠殺台灣母語中」。

談到未來國家語言發展由誰主導?郭燕霖認為,去年七月成立「國家語言發展科」,若此法通過,三讀通過是由文化部人文及出版司下面的科長來handle(處理),「一個小小的科長能handle嗎?其他單位會買單嗎?開會是建議還是有實質的決策權?甚至部裏的長母親節蛋糕推薦 2017 芒果千層派 塔吉特千層蛋糕台中門市 千層蛋糕的美味迅速竄紅官還不一定會挺你」。

郭燕霖質疑,若三年後蔡英文下台或換其他人做總統,「這個法會不會被翻掉?過去也是有樣的案例」。過去陳水扁台北市長任內,「二二八紀念館做的很好,但後來換馬英九當市長,二二八紀念館這空間變成有在紀念陳儀,連兇手也在紀念,也是有這種奇奇怪怪的事」。

「有學者認為這是『語言的憲法』,但就算讓你通過憲法,蔣介石也擋住憲法,自己做總統做到死不是嗎」?郭燕霖質疑,「是民進黨太自信推這套法,還是我太過煩惱」?像他都不敢做本土言語指導員,「因為上司不一定會挺我。上司可能認為他做傀儡,打假球就好,那麼認具幹嘛」?「立委在質詢時用些東西給我就好,就像打籃球擋切戰術就好幹嘛要一直投籃」?

郭燕霖也提出1945年推動國語教育,「就像華語發展法」,並列舉當年推動委員會的各位主委如國民黨大老吳敬恆等。回到《國家語言發展法》立法,他認為應該由教育部來主導,「如果是這樣我覺得是維持現狀」。現行草案中,第八條教育權寫政府「鼓勵」國家語言教學,但過去舊版草案是「須」,台羅會也是版版本是「應」,時代力量、管碧玲版本也是「應」。

母語現狀「屠殺中」,鼓勵是「連選修都沒得選」

郭燕霖也提到今年初中教大何信翰教授投書提及,「課審會審議的人不會台語。在主導台語教育的不會台語,卻要來handle,把台語弄得不像台語,把客語弄得不像客語,把原住民語弄得不像原住民語,只有華語弄得像華語」。

他秀出課綱中的時數分配質疑,「過去政府的作法度是鼓勵還是屠殺」?「政府的態度是什麼?屠殺中啊,國中和高中本土語言說選修。但我姪子今年要讀國中一年級,根本沒得選修」,「連選都沒得選,這叫做鼓勵」?「鼓勵的現狀都是這樣」。

至於草案第十一條規定「認證」,他認為,「該去認證也去認證,不想去的認證的也不想去,政府機關辦認證的目的是什麼」?「那一群人就不想去,你又辦,那目的是要做什麼」?

接著他提到教育部推動母語「加強沉浸式教學」的作法,「聽說現在要做幼兒園課程,因為國小、國中有壓力」,「奇怪!華語就沒有壓力嗎?反正要教本土言壓力就一大堆」?

郭燕霖秀出照片舉例說,2015年苗栗縣在他任教的苑裡鎮山腳國小推「全縣性的閩南語沉浸式的母語教學發表」,「結果只來一個人,only one就是只有一個」!「台語的就是只來一個,但客語的很多」,而當天校長也沒動員,照片中其他都是工作人員。

「本來是借國中的視聽中心,但就是只來一個」,他說,當天講授的蔣為文教授說,「不然變成專講好了」,後來移到他們學校。「然後車馬費還發不出來,我們苗栗縣政府財政拮据」。

他說,現在教育部的政策就是「沉浸式教學」向下延伸,然後到幼兒園,由上而下的也有,像新化西拉雅埤實驗小學、國語實小。

推動國家語言怎做?國語實小改「母語實小」、立院訂「母語日」鼓勵用母語詢答

「我們現在看華語是怎麼推動」,郭燕霖說,「北京官話實驗小學,簡稱國語實小,1946年它動作很快喔,終戰之後一年馬上就推動」,「我們把國語改成母語,就知道要怎麼做了」。

他把國語實小的沿革改成「母語實小」:「自創校以來逐步推展母語…」,「反正其他都一樣嘛!我就把它改成母語就好了。他們怎麼做,我們就怎麼做。各位,他們這樣推七十幾年了,我們如果這樣做,母語就能復興,只是沒有給咱實驗的機會,人家已經實驗幾十年了。台語也沒有,客家語也沒有,但現在原住民語言應該是有了」

最後郭燕霖建議,現在國小有「台灣母語日」,那就立法,立法院開議的時候,立法委員要用自己的母語去質詢政府官員,政府官員要用母語去回答,「(一個星期)五天至少有一天,強度就夠了,這樣就能起帶頭作用」,初期先鼓勵。郭燕霖最後唱起「台灣翠青」來示範,台中 母親節蛋糕 推薦 塔吉特蘭姆葡萄千層 千層蛋糕的美味迅速竄紅也為自己的與談做結尾。

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袁育瑋

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